今天晨诵，我们读“睡觉”主题的第三首诗《春天的早晨》，我本来定的是金子美玲的另一首《睡梦火车》，但那首诗不大好读，而且班里有几个孩子总是来得比较晚，所以我临时把它换成了写“春困”的《春天的早晨》。好在这首诗上届孩子晨诵过，但当时是放在“春天”主题的，我略微修改一下就可以了。还是在“趣”字上做文章，我把它全部改成我和孩子们的对读，相信他们一定会喜欢。

7:40，我们的晨诵准时开始。早读只有25分钟时间，所以就不等那些晚到的孩子了。

先介绍作者“金子美铃”，因为我个人很喜欢她的诗，所以总要忍不住隆重介绍她一下，我告诉孩子们，等到了二年级，我们重点晨诵金子美铃的诗，所以如果在书店看到她的《向着明亮那方》这本书，可以先买下来。

《春天的早晨》很短，节奏感很强，读起来比较容易，所以虽然没有拼音，但是我只领读两遍，孩子们就会了。自己练读、指名读，分男女声赛读，再齐读。反复读了几次，感觉孩子们对这首诗已经蛮熟，我们便开始对话式诵读。不出所料，孩子们好喜欢我这次的改写，当读到：

“雀儿喳喳叫,

天气这么好,

呼噜噜，呼噜噜，

朱老师还想睡觉。

…… ”

他们就笑起来，显得很兴奋。是的，在今天的晨诵里，我成了那个赖床的不懂事的孩子，他们则充当的是要把我叫起床的角色。

“雀儿喳喳叫,

天气这么好,

朱老师啊朱老师

请你不要再睡觉。

……”

“朱老师啊，

一年之计在于春，

一日之计在于晨，

你怎么可以把

美好的晨光

浪费在睡懒觉？ ”

……

平常都是我教育孩子们要怎么样怎么样，而今天是孩子们在教育我。这样偶尔角色颠倒一下，孩子们喜欢的不得了，朗读积极性特别高，一遍好了，马上说再来一次。于是我们又诵读了一次。这一次，我让孩子们要注意听我诵读的部分，因为第三次读的时候我要换人了，而我读的这些部分难度较高的，只有仔细听，待会儿才能在没有拼音的情况下，连贯的读。孩子们都想领诵，所以特专心。第三次读我有意请了一个一直迟到的孩子来换我，希望在笑声过后，他能不再迟到。

可惜早读时间太短，孩子们都想换我的角色读，但是下课了，我承诺周四早读会让他们读个过瘾。

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