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最后一个单元的测验，孩子们普遍取得了令人满意的分数。

相比较而言，失分最多的三个大题，一个是第六大题选词填空，另两个是第八大题排句子和最后一题读短文做练习。

先说选词填空，这几个词“坐”“座”“哪”“那”“各”“名”，是练习中出现频率较高的几个词，光我们课堂作业本上也出现过好几次，但有些孩子就是屡做屡错，简直顽固透顶，所以我真是又气又好笑。

排句子第一句完成的较好。第二句有好几种答案：

这个单元卷子不难，但比我预想中考的要差一些，大概期间我外出听课离开了四天，回来不复习马上就测验有关吧。孩子们的知识总是需要及时巩固的，出现一个断层，就会打上折扣。

失分最多的一个大题是第八大题。这是第一次出现的提型，要求猜字谜填空。字谜本身并不难，难在填空组成诗句：

一横一竖组成（十），

十旁加口树（叶）绿，

第六单元试卷难度也不算大，只是和前两个单元相比，略微难些。这个单元以基础知识为主，孩子们主要错也是错在基础知识部分。

除了第一大题生字词和拼音连线基本没人错之外，其余大题均有孩子丢分。这次看拼音写词语主要错在“竹林”的竹。有些孩子左边一竖也带钩了，平常作业也有这种情况，但订正后还是要错，看来第一印象至关重要。另外一个词“乡亲”也有几个孩子不会写，主要这个词平常不大多用，所以印象不深。

第五单元的卷子依然比较简单，考的比第四单元更好。

从卷面得分看，孩子们普遍比较细心，所犯低级错误较少，这可能跟长期强调的做题习惯有关，大部分孩子基础知识掌握的较扎实。但在难点字音这一块，还有所欠缺。这次失分主要在这一块，虽然平常一直在强调让孩子们平常就读准平翘舌音、前后鼻音，但发现一到考试还是有很多孩子分不清。方言的影响真是根深蒂固，让我奇怪的是有些孩子字音明明读的很准，但在选择的时候还是会错，这是一个比较值得我去关注的问题。

第四单元卷子比较简单，有近一半孩子满分，绝大多数孩子都取得了优秀。

第一大题拼音和生字连线，没有孩子丢分。这说明，孩子们不但字认识，而且做的时候特别细心，没有出现漏连的现象。

第二大题看拼音写词语，大多数孩子都能写正确。个别孩子“黄叶”的“黄”草字头下面的一横漏写而丢分。

五、六月，正是花团锦簇的时候，花园里的花都次第开放，颇为热闹。我最喜欢的是这棵土天，它已跟了我近十年，当初只是从人家园子里讨来的一根花枝，随手一插。不曾想，它竟生根发芽，花儿开了一茬又一茬。如今，它还开枝散叶，宝宝也送走了一批又一批。

不知道她为什么叫小铃，就像一个小姑娘的名字。或许是那垂挂下来的花儿，颇像一个个小铃铛吧。我喜欢她的繁华，那么多花簇拥在一起，抱成了一个球，可每一朵都是那么耀眼。

陶老师送给我的矮牵牛。

给我的时候，还是春寒料峭，它们是刚刚破土的苗苗。我好怕养不活，终日小心翼翼。它喜肥，我常常把腐熟的豆渣水稀释，轻轻地浇于根部。于是，它们一天一天的茁壮，冒出了很多花苞，如我所期待的那样，开出了绚丽的花朵。

从山上拔来的野花，不知道叫什么名字。当初只是喜欢他叶子的形状，像一朵朵小小的绿色玫瑰。没想到他竟也能开花，而且是成片的小黄花，绒绒的，可爱之极。

它的花就如他的名字——倒挂金钟，花期很长，已经开了好长好长时间。现在我很担心他能否熬过这个夏天，因为他怕热，不知道上面的芦帘能否挡住夏日的骄阳

                                                                                 —— 周五班主任论坛发言稿

    2010年5月13日星期四阴雨
          今天，是学校的淘书日，即新华书店到我们学校“摆摊”，方便孩子买书。鉴于前几年新华书店带来的书质量不高，很少适合孩子读的不良记录，我对这个活动是抱着不支持的态度，故没有在孩子和家长面前作宣传。
大概是上午第三节课的时间，新华书店的工作人员把书送来了，一箱箱的搬出，一本本的在摆出来。出于好奇心，我还是过去瞧了瞧，结果一看就后悔了。跟以往不同，这次的童书都很经典，绘本也挺多。于是，本来抗拒的我，成了第一个买书的人。我给班里的孩子挑了一套“神奇校车”系列科普绘本，给儿子也挑了三本绘本：《月光男孩》、《鼹鼠和他的伙伴们》和《雪地里的脚印》。
虽然我没宣传，学校大队部给全校家长都发了短信，所以还是有孩子带了钱要买书。于是中午，我便带着孩子们去挑书。注音读物比较少，所以尽管好书很多，但我们一年级孩子能选的书还是很有限。走到绘本那儿的时候，孩子们便不停的惊呼：“这本我们看过了！”“这本我们看过了！”确实，我们看过的绘本已经不少，我让孩子们不要买我们已经看过的书，如果我不这样要求，孩子们肯定都会选我们已经一起读过的书，因为他们就是喜欢这样。就像我们现在在读《了不起的狐狸爸爸》，大家就一窝蜂儿的买《了不起的狐狸爸爸》，也许孩子的天性就是喜欢将一本书反复的读，喜欢读熟悉的书，或许这样对他们来说更有安全感，也或许，他们就是依靠这样反复的认知来将新知识内化吧。总之，他们身上有太多的密码，而我却无法破译，只能觉得神奇了。
我们花了很长时间，才让每个孩子都买到了喜欢的书，有的还买了好几本。只是，让孩子买书易，让他们自觉看书难哪！对于后者，我还得努力再努力啊！
回到办公室的时候，我突然想起银河实验小学班级图书的管理方法不错，我可以搬来用用的。 于是马上跑到外面小店买来标签，写上班级和图书序号。只不过我是按自己的书和学生的书来标号的，这样到期末的时候，还书也方便。
放学后，我到教室整理图书，把标签一张张贴好。
……

         2010年5月12日星期三  晴
               经典滋养灵魂
                            ——萧山行小记之二
            毫无疑问，萧山银河实验小学是一所漂亮的学校，就像外省的一位老师说的，这是一所用人民币堆积起来的学校。可是外在的华丽固然能引人赞叹，但却不易打动人心。我喜欢的，感动的是学校的校园文化创设。一所学校眼里有没有孩子，是可以从他的环境布置中，从他的校园设施细节处让人感觉得到的。走进银河，我们就感觉这不是一所冷冰冰的学校，而是处处充满了温情。以下摘自银河实验小学的介绍：
            楼宇：七颗星连缀成北斗
七座楼宇以“北斗七星”命名，一方面体现科技特色，另一方面诠释着银河是以集体方式站立的团队，即“只有珠穆朗玛，不是喜马拉雅”。
摇光楼（科技楼）：身体力行，求新求变。勇于任事，反应迅捷。
开阳楼（食  堂）：刚毅果决，自立自强。吃苦耐劳，不畏挫折。
玉衡楼（教学楼2）：见识不凡，是非分明。敢作敢当，积极进取。
天玑楼（行政楼）：才思卓绝，恪尽职守。以人为本，悦纳百家。
天权楼（图书馆）：沉静仁厚，术有所专。
……