这已经是我第二次和所有家长面对面，对孩子的学习进行交流和探讨。我也非常珍惜这次机会，希望通过这次交流，各位家长能对接下来的学习要求和家庭教育等方面有一明确地了解，并对您孩子的学习情况有一更深的认识和正确的指导。　　

　　首先就近期的数学学习情况，对大家做个汇报。本学期共进行了三次测试，两次单元测试，一次期中测试，概括一下：单元测试成绩比较理想，期中测试成绩有待提高；总体比较理想，个别需努力。　　

前两次单元测试，上完新课就考试，学生掌握的普遍比较好，家长应该都已经看过了。期中测试使用的试卷份量和难度都有所增加，而且是前几个单元的综合试卷，有些学得不够扎实的孩子，前面学的已经忘了，有些平时作业不爱思考，不认真的，题目多了，就不行了。从卷面看，问题主要是两个方面，一方面是口诀不熟，计算太慢，不能做到乘法口诀横、竖、倒背如流，在计算时就要花很多时间想一句口诀，有时想出来的还是错的，另外，减法的出错率比加法高；另一方面是解决问题题意理解不清。这两个问题又互相影响的，计算脑力耗费太大，必然导致应用题没法思考。期中试卷在五一节前我已经并发给孩子了，如果你的孩子成绩在90分以下，请针对孩子薄弱环节进行一些训练，争取把成绩赶上来。　　

有些学生思想上都要求上进，有学习好的愿望，这次考试成绩不理想不是因为孩子的智力有问题，而是由于他们的习惯不理想。课堂上精力不集中，老师讲的东西根本听不进去，课后的作业不认真，甚至不完成作业，第二天到学校里，交作业前胡乱填满本子。这样就造成课堂上的知识听得一知半解，课下也得不到巩固，所以成绩一直上不去。但也有个别同学由于年龄特点，好动，持久性差，依赖性强，玩心较重。针对这些学生，我们老师把精力、时间全部用在了他们身上，课堂上注意他们，课下耐心地跟他们讲道理，正面引导，做到循循善诱，耐心细致。在对这些学生的辅导方面，我是非常重视的。对没完成作业的学生我留下写作业，对学不会的学生我留下给他们补课。但要想提高这些孩子的成绩光靠老师是不够的，还要依靠家长的帮忙，在家督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现有没学会的知识要及时给他们讲解，或者告诉老师，让老师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。　　

再讲讲，数学教学中，需要家长支持的几个方面：　　

一、要抓家庭作业，请家长督促孩子放学后必须先做完作业，必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。作业就是任务，很少有孩子喜欢作业，而且随着作业的增多，他们必须长时间集中注意力，这时如果没有人来帮助督促，孩子容易边玩边做作业，作业经常不能按时完成的孩子，会害怕做作业。尤其是双休日，要先做作业后娱乐，而不应放任孩子。我不要求学生作业时全对，但必须要做到按时完成，认真完成，错题及时订正。　　

二、要抓学习态度和学习方式。要求学习专心、细心，爱思考，勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确，不能"虎头蛇尾"或"龙飞凤舞"。想问题、做作业时，讲究质量的同时要注意提高速度。　　

三、抓能力。一、二年级的学习重点是计算，计算不过关，成绩肯定上不去。但到了三年级，就不是这样了，有人说“一个其数学本领仅限于计算的人，几乎没有什么可贡献于当今的社会，因为廉价的计算器就能够把事情办得更好。”这说明数学的某些部分变得不那么重要，而另一部分又变得更加重要。这个更重要的东西，我理解为能力。举个例子：在小学计算教学中多位数的复杂的四则运算比以前删掉很多，但口算、估算、简算、统计、测量、看图等内容增加了很多，对于计算题的计算删掉了很多，但对计算过程的理解及算理的理解要求提高了。我希望各位家长在平时生活、作业中、部分孩子在奥数学习中，不但要重视计算能力，还要注重培养观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，为了孩子的持续发展。　　

所以，希望各位家长辅导孩子不能怕麻烦，你的一个怕麻烦可能会使未来的社会少一个发明家！